- 金錢
- 20
- 威望
- 938
- 貢獻值
- 0
- 推廣值
- 0
- 性別
- 男
- 在線時間
- 0 小時
- 最後登錄
- 2022-9-30
- 主題
- 0
- 精華
- 0
- 閱讀權限
- 50
- 註冊時間
- 2014-7-8
- 帖子
- 742
TA的每日心情 | 奮斗
2022-9-30 23:02 |
|---|
簽到天數: 133 天 [LV.7]常住居民III - 推廣值
- 0
- 貢獻值
- 0
- 金錢
- 20
- 威望
- 938
- 主題
- 0
|
請善用帖子右下角舉報鍵,來檢舉有害網站/垃圾/宣傳帖,每個舉報會有金錢增加。
一、联系生活实际，有效设计数学应用题8 y0 k6 K' n& p- z5 j
在小学高年级数学应用题中，实际应用的部分占据较大比6 w- ]5 R. p9 _: s: `( g" ^
重。结合应用题指导，培养学生分析实际问题的思维，发展知
# i4 A+ e- f% v+ ~- ]3 z识应用的能力，是十分重要的。基于此，教师应注重对应用题
% I+ P& S' `/ L9 u. o) l- ?1 _% {类型的选择，结合生活情境，激发学生思考与探究的积极性。
; Z9 d1 X5 U" P例1 甲乙两地相距560千米，一辆汽车从甲地开往乙地，8 \7 I a6 J5 O! [% O( h
每小时行48千米，另一辆汽车从乙地开往甲地，每小时行32千
" V" X! M7 N: l }米。两车从两地相对开出5小时后，两车相距多少千米？
. B$ z& J% ^8 O& m教师可以结合生活场景帮助学生还原问题，并结合线段
. q8 b) [2 h8 P图的指导，促使学生完成情感与经验的迁移，完成对问题的解+ y. l7 }: b1 q6 g) u6 [4 h* A2 i
答，提高学生应用数学知识的效果。
+ P7 U: Q& I, _$ Y6 u此外，教师还应鼓励学生观察生活、解读生活，从生活
. I# a! e/ Q6 ` D# @" f# U3 Q中提炼并自主编创数学应用题，如要求学生从超市购物经历出
3 q" r% D/ f- t发，结合百分数知识编创问题，并在课堂互动中完成分析与解+ `3 o) \- G$ R$ I! c. b
答，从而提高学生理论联系实际的能力，让学生在生活背景下3 C: T4 J: [5 c1 w" i
进一步思考数学问题。% r. Q5 `6 [4 d4 v
二、做好审题指导，培养学生良好的解题习惯' x- C. i+ h2 x! j. B2 a* l3 e/ v
审题不清是导致学生解题出错的重要原因之一。对高年: g& u7 l8 P$ C% R
级小学生，教师应从态度与方法的角度，促使学生在做应用题. b( q; G0 C7 N* h) U1 y
时学会耐心审题，仔细审题，提高解题能力。在解答数学应用
" w6 r+ ~0 B C9 Q0 Y7 v9 n( s ]题的过程中，首先，教师应要求学生端正态度，专心读题，在/ t% o9 G5 b) U8 X
第一遍阅读后准确抓住其中的关键词，并标记出来，以初步确' E, z& a- [' C5 A; @) U
定问题思考的方向；其次，教师应要求学生根据关键词，分析( Z* p3 X& p6 n3 A/ t
主要条件，找出其中的数量关系，如路程、效率、倍数等典型4 c- c" @+ w. T& D7 ^
习题中的主要元素，进一步明确题目中的数量关系；再次，为
5 l, Y( k6 s7 z7 ~. z* m" O检验学生对题目信息的掌握程度，教师应要求学生用自己的语, e3 z! j1 ?" s" N4 Z) g0 P* K
言复述题目，或用图形的方式进行转化，保证学生对题目的解6 \4 R e- `5 H; f/ o0 `4 l
析效果；最后，教师应要求学生互动交流，分享列式的结果。: Y$ w) v) e) y8 w
这样的反复训练能提高学生对审题的重视，并促使学生掌握科6 T+ ~& P8 D6 q
学、有效的审题方法，形成良好的审题习惯。! V( i0 S" ^" U" `0 {
三、注重举一反三，提升学生的探究思考/ D0 |9 @& |# ~4 v" `/ f' a
在小学高年级数学应用题教学指导中，教师应注重对学生' H0 V% M: e u( ?% ^& o
小学高年级数学应用题有效教学策略探讨! e7 M: y3 B I* `# H9 C7 L
杨开泽7 n, B7 ?2 M( T% s
(甘肃省金昌市永昌县第三中学 甘肃金昌 737200)# z) d3 `; b) ^
思维的培养，扭转学生的思维定势[2]，启发学生在多角度思考0 E# O1 l3 a$ o5 o
中完成解答，并总结归纳典型例题，实现举一反三。( c( t& K# |/ c1 h7 L% c4 ^
例2 一个工厂由于采用了新工艺，现在每件产品的成本是
# x1 W; _1 H2 H; V( f, c37.4元，比原来降低了15%。原来每件成本是多少元？6 A6 Q) j4 M- [
教师应要求学生拓宽解题思路，打破思维定势，从多个角9 m; W# J9 N- h1 f2 `
度探究解题方案。比如，在教学指导中，教师可以指导学生根8 O. D2 t+ M1 [2 t
据数量关系直接写出37.4÷(1-15%)=44的算式，也可以启发学
S3 c( B; z8 Z" G: m生采用设未知数的方式答题。另外，教师可以针对题目做出变0 {/ n+ H3 R$ _' u9 ~
式，即转换其中的数量关系、结构内容、直接条件等，启发学 l; L+ R: K, z- l5 @8 b9 J0 r
生从一道题出发，围绕百分数知识进行全面探索，在灵活解答1 s" B7 p9 n7 g& K
问题的同时，拓宽学生的思考，在举一反三的过程中提升自主1 B8 t' }% H) H! e* Z$ D
探究能力。6 D) N# d' J& F/ e; z% X- i5 y- ^
四、要求学生检查验算，提高解题准确率
6 @& O& {( j- F: ^1 g检查验算是提高学生应用题解题准确率的重要途径，也
5 t7 ^1 I* J9 d3 I( k z/ O是学生良好解题习惯的重要体现。在小学高年级数学应用题的# A) ~, q4 \' Q( X$ y
教学指导中，教师不仅要注意学生的知识学习与应用情况，而
' R, B) y* }" b1 L8 o" ~2 t+ E" D且要注意学生的行为习惯发展情况，即要求学生进行检查与验
( c& W' ]6 \- s2 q算，并予以学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。常见
' S( K1 P/ Q4 Y$ V" u; Q+ k的检查验算方法包括：代入法，即把解得的结果当作已知条件, A( }2 D% Z2 l" X$ n# ]7 ^
代入题目，参与计算，查看结果是否与原来的题目一致；等值# a( X R! b! a# S
法，即找出题目中的不变量，用不同的方法解答，查看最终得$ {4 t7 `, T( N# s- \( T/ k f" m
出的数量是否一致；比较法，即把问题结果与已知量作比较，. d. Z" g3 \1 d) E% f, u
看是否符合题意；另解法，即采用不同的方法解答，查看是否 R4 \8 n7 R% Z" R3 e! H) e: u
能够得出相同的结论。总之，无论哪种方法，对学生提升解题准: _8 l$ v0 c+ }* z* K
确度都是十分重要的。教师应重视学生对检验方法的掌握与灵活
; ]/ ~9 ~& _: e0 M( a运用，强调学生的习惯培养，培养其严谨、科学的学习态度。
& l6 q% U5 ~, n/ h8 D五、做好错题指导，启发学生反思与归纳0 h- i8 B0 @$ m: o" o
在解答数学应用题时，犯错是在所难免的。在传统教学" D. p8 g1 Z* A+ B# ?1 y
理念指导下，教师对学生解题中出现的错误多持否定态度，忽. J; x* W3 W! u- z1 B
视了错误所能体现的问题。这样的教学评价态度会让学生对错% J5 A% w/ d2 T0 b1 i3 Q
题产生抵触、畏惧心理。随着课程改革的推进，越来越多教育
7 A. V) H3 \% x8 d工作者认识到了错题的重要价值，并从课程资源开发的角度，
, X4 q W" j9 `% c$ e" L8 d# V对学生的学习过程提出了要求。在教学实践中，教师应转变+ Q; P7 |$ Z; j9 {
对学生错题的态度，要求学生做好错题整理与反思，即准备错' I- X$ ?. E( Y" i! W1 r
题本，将典型错题誊抄其上，并写出错解与正解，在对比中明/ R# e! n F8 x. X
确思路的偏差，反思自己解题过程中的问题。学生应定期翻看- _1 R( m' h6 @: r7 k* Q t0 j
错题本，找到学习的薄弱处，加以巩固。这样的教学设计不仅$ V/ r2 J3 C! T; b9 z- l7 n
能有效改善学生的学习态度，而且能培养学生反思与归纳的能" ?( }: h/ T' ]3 ~$ k* b; u2 K# u
力，从而激励学生通过错题不断思考、纠正与提升。
' I9 Q- Z2 u) G8 N4 U) A六、结束语
6 t3 P( G) D, ^; w; o. {总之，在小学高年级数学教学中，教师应结合应用题特0 Z$ @# a# G f9 c' N
点，设计教学指导策略，促使学生建立数学学科与现实生活的5 J1 [# V0 `* [3 F
联系，培养学生认真审题的态度，提高学生举一反三的思维能6 R9 f# ^4 N8 w5 W& [
力，监督学生检查验算，要求学生做好问题反思，不断总结应8 z9 V A o I: N& m
用题的解题经验，提高数学教学实践效果。 |
|
樓主: sssmall
狗仔卡
發表於 2022-5-28 16:13:36
